【培养方案】工业过程自动化专业培养方案

2021年04月13日 10:38  点击:

2020级工业过程自动化技术专业人才培养方案

2+11

一、专业名称(专业代码)

工业过程自动化技术(580203

二、入学要求

普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具备同等学力

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

所属专业大类(代码)

所属专业类

(代码)

对应行业

(代码)

主要职业类别(代码)

主要岗位群

或技术领域

职业资格或职业

技能等级证书

仪器仪表制造大类

40

通用仪器仪表制造类

4011

工业自动控制装置制造(4011

电工仪器仪表制造(4012

实验分析仪器制造(4014

电气工程技术人员(2-02-11

仪器仪表制造人员(6-26-00

仪器仪表装配(6-26-01

1.自动化系统及设备的装调

2.过程控制及自动化仪表

3.电气工程技术

1.维修电工

2.工业机器人装调维修工

3.工业机器人操作调整工

五、培养目标

本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的职业道德、工匠精神和创新精神,具有较强的就业能力、一定的创业能力和支撑终身发展的能力;掌握工业过程自动化专业知识和技术技能,面向电气工程技术人员、仪器仪表装配人员等职业群,能够从事自动化系统及设备的装调、工业机器人操作、电气维修等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

(一)素质

1.坚定拥护中国共产党领导,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、吃苦精神、创新思维;

4.具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神;

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;

6. 具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好。

(二)知识

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识;

3.掌握电气识图与制图的知识;

4.掌握电工、电子仪表的使用知识;

5.掌握自动化仪表的安装校验与维护知识;

6.掌握过程控制系统的组态、参数设置及运行维护知识;

7.掌握PLC的选型安装与编程知识;

8.掌握电工安全操作与继电控制线路的安装调试知识;

9.熟悉变频器的安装、参数设置知识。

(三)能力

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;

3.具有利用计算机软件绘制电气图件的能力;

4.能够正确进行自动化仪表的安装校验与维护;

5.能够正确进行过程控制系统的组态、参数设置及运行维护;

6.具有电工安全操作与继电控制线路的安装调试的能力;

7.具有PLC与变频器组态,安装,参数调试及运行维护的能力。

七、课程设置

课程包括公共基础课程和专业课程。

1.公共基础课程

根据党和国家有关文件规定,将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课;并将党史国史、大学语文、高等数学、公共外语、创新创业教育、健康教育、美育、职业素养等列入必修课或选修课。

2.专业课程

一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程,并涵盖有关实践性教学环节,包括以下主要教学内容。

1)专业基础课程

一般设置68门。主要教学内容应包括工程制图与绘制、Protel、电工电子技术、单片机原理及应用、电机与电气控制技术等。

2)专业核心课程

一般设置68门。主要教学内容应包括自动控制系统、过程控制及自动化仪表、典型自动化设备与生产线的应用与维护、PLC与变频器应用技术、电力电子技术等。

3)专业拓展课程

根据专业岗位对仪器仪表人才的复合性要求设置,包括机电一体化技术、数控机床与编程等。

3.专业核心课程名称及主要教学内容

序号

专业核心课名称

主要教学内容

1

自动控制系统

将课堂思政内容融入专业课教学中,坚持课前5分钟立德树人工程,通过研究教学内容,在专业教学中时刻贯穿育人,立德的培养。从专业课的学科发展史、教师个人经历等方面完成对学生“价值观塑造”。

1. 闭环直流调速系统;

2. 可逆直流调速系统;

3. 直流脉宽调速系统;

4. 位置随动系统;      

5. 异步电动机变压变频调速系统。

2

PLC与变频

器应用技术

将课堂思政内容融入专业课教学中,坚持课前5分钟立德树人工程,通过研究教学内容,在专业教学中时刻贯穿育人,立德的培养。从专业课的学科发展史、教师个人经历等方面完成对学生“价值观塑造”。

1. PLC的基本结构、功能特点和应用领域;

2. STEP7编程软件的使用方法,包括硬件组态、程序调试和监控;

3. 设计梯形图的步骤和方法,能够使用顺序控制设计法设计较复杂的开关量顺序控制系统;

4. 变频器的基本操作及参数设置。

3

单片机原理

及应用

将课堂思政内容融入专业课教学中,坚持课前5分钟立德树人工程,通过研究教学内容,在专业教学中时刻贯穿育人,立德的培养。从专业课的学科发展史、教师个人经历等方面完成对学生“价值观塑造”。

1. 单片机芯片结构;

2. 单片机指令系统;

3. 单片机程序设计;

4. 单片机系统扩展;

5. 单片机开发系统及应用;

6. 单片机在控制系统中的应用。

4

过程控制及

自动化仪表

将课堂思政内容融入专业课教学中,坚持课前5分钟立德树人工程,通过研究教学内容,在专业教学中时刻贯穿育人,立德的培养。从专业课的学科发展史、教师个人经历等方面完成对学生“价值观塑造”。

1. 过程控制系统的组成及分类;

2. 过程参数的检测与变送;

3. 显示记录仪表;

4. 过程控制仪表;      

5. 常用过程控制系统。

5

典型自动化设备与生产线的应用与维护

将课堂思政内容融入专业课教学中,坚持课前5分钟立德树人工程,通过研究教学内容,在专业教学中时刻贯穿育人,立德的培养。从专业课的学科发展史、教师个人经历等方面完成对学生“价值观塑造”。

1. 自动化生产线认知;

2. 自动化生产线核心技术应用;

3. 自动化生产线组成单元安装与调试;

4. 自动化生产线系统安装与调试;      

5. 自动化生产线人机界面设计与调试。

6

电力电子技术

将课堂思政内容融入专业课教学中,坚持课前5分钟立德树人工程,通过研究教学内容,在专业教学中时刻贯穿育人,立德的培养。从专业课的学科发展史、教师个人经历等方面完成对学生“价值观塑造”。

1. 电力电子器件与应用;

2. DC/DC变换电路;

3. AC/DC变换电路;      

4. DC/AC变换电路;

5. AC/AC变换电路;

6. PWM控制技术。

4.实践性教学环节

名称

训练目标

实训内容

实训地点

认识实习

对相关企业的生产过程进行初步了解,对后续的学习打下基础。

使学生了解工矿企业的生产概况、生产过程、设备维修、设备管理、产品装配以及企业生产组织和车间管理的一般情况。

校内实习基地

金工实习

1.掌握钳工、机加工、电焊等理论知识;

2.完成小榔头的制作等。

运用所学钳工、机加工、电焊等理论知识,按照公差要求,完成简单工件零部件的加工任务,让学生掌握钳工、机加工及焊接的具体操作方法和工艺步骤。提高学生的动手操作能力和理论指导实践的能力。

机加车间、钳工实训室

电工实习

1.掌握电子元器件的识别、相应工具的使用、相关仪器的操作;

2.完成小榔头的制作等。

利用所学电工电子、电机与电气控制专业技术知识,按照具体的实习要求,完成实习任务,提高学生对电子元器件的识别、相应工具的使用、相关仪器的操作、安装调试及故障处理能力。

电工实训室

技能鉴定

根据相关工种的要求取得相应的技能证书。

按学生所报工种,如电工、车工、电焊工、钳工、绘图员等工种的要求,在完成理论培训和实操训练的基础上,达到理论上懂,实践上会,并考取相关职业技能证书。

机加车间、电工实训室

跟岗实习

要求学生直接进入企业环境,根据所学专业理论知识分配到各个岗位,按企业的规章制度和设备操作规程,熟悉各种设备的技术要求和操作方法,培养学生综合利用理论知识解决工程实际问题的能力。

生产过程中各个岗位专业技能的锻炼。

各个企业

顶岗实习

岗位工作任务认识和锻炼

根据学生的就业去向和职业岗位(群)情况,采取集中或分散的方式在企业相应职业岗位上进行就业实践,并完成实习报告。

用人单位

劳动实践

了解社会、适应社会,增强劳动观念,强化组织性、纪律性

公益劳动和专业劳动。


八、课程设置及教学安排表

1. 全学程教学日历

工业过程自动化技术专业全学程教学年历

周次

学期

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

A

B

B

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

C

K

I

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

G

G

K

I

D

D

D

D

D

D

D

D

D

D

D

D

D

D

D

D

D

D

-

-

J

J

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

M

M

K

I

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K

L

L

L

L

K

I

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

I

L

L

L

A入学教育,B军事训练,C认识实习,D跟岗实习,E顶岗实习,F课程设计,G金工实习,H课程实训,J技能鉴定,K课程教学,I复习考试,L毕业设计,M电工实习

注:第一~五学期课程教学、第六学期就业实习时间各含法定节假日1周。

2. 课程设置及学时分配表

2020级工业过程自动化专业学分制课程设置及学时分配表(一)

课程

模块

课程名称

课程代码

课程类型

学分  总数

学时分配

16学期周学时安排

考核

方式

总学时数

课堂

教学

实践教学

13

16

18

14

14


公共

基础

课程

思想道德修养

与法律基础

03040

必修

2.5

39

39

0

3+0







毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

02226

必修

3.5

56

56

0




4+0




军事理论

10194

必修

2

36

36

0

2







大学语文

ZC67

必修

1

16

16

0

网络必修,第一学期16学时


新时代高校劳动教育

G29

必修

1

30

30

0

网络必修,第一学期30学时


艺术鉴赏

ZD39

必修

1

22

22

0

网络必修,第一学期22学时


大学生心理健康教育

C06

必修

1

36

36

0

网络必修,第二学期36学时


健康与健康能力

ZD39

必修

1

15

15

0

网络必修,第二学期15学时


四史专题教育

G09

必修

2

40

40

0

网络必修,第三学期40学时


大学英语Ⅰ

03130

必修

3.5

52

52

0

4+0







大学英语Ⅱ

03107

必修

3

45

45

0


3+0






体育Ⅰ

01050

必修

1.5

26

0

26

0+2







体育Ⅱ

01067

必修

2

30

0

30


0+2






体育Ⅲ

07001

必修

2

28

0

28




0+2




体育Ⅳ

07002

必修

2

28

0

28





0+2



计算机基础

05063

必修

3.5

52

0

52

0+4







高等数学Ⅰ

02048

必修

3.5

52

52

0

4+0







形势与政策

10001

必修

3

48

48

0

8

8

8

8

8

8


大学生职业规划与就业创业指导

10178

必修

3

48

48

0

1/14

1/18


8

讲座

8

讲座



小计:


19

42

699

535

164

13+6

3+2


4+2

0+2


职业

基础

学习

领域

课程

工程制图及CAD

06261

必修

3

52

39

13

3+1







电工电子技术

02254

必修

6

96

64

32


4+2






Protel

05096

必修

2.5

42

28

14





2+1



自动控制原

理与系统

02037

必修

2.5

42

28

14





2+1



电机与电气

控制技术

02163

必修

2.5

42

28

14





2+1



单片机控制技术

02582

必修

2.5

42

28

14


2+1






C语言程序设计

05013

必修

2

30

0

30


0+3






工业网络技术

05031

必修

3

48

48

0


3+0






小计


8

24

394

263

131

3+1

9+6

0


6+3




职业

技术

学习

领域

课程

过程控制及

自动化仪表

02165

必修

2.5

42

28

14




2+1





电力电子技术

02072

必修

2.5

42

28

14




2+1




工控组态与现场总线技术

02583

必修

3.5

56

28

28




2+2




PLC与变频

器应用技术

02581

必修

3.5

56

28

28




2+2




人工智能

05515

必修

2.5

42

42

0





3+0



工矿供电技术

02166

必修

3.5

56

42

14





3+1



小计


6门

18

294

196

98

0+0

0+0

0

8+5

6+1




综合

素质

拓展

课程

相关技术类

大学生创新创业基础

02706

限选

2

28

14

14




1+1




企业现场管理与安全

02589

限选

2

28

28

0






2+0



自我管理与

终身学习

网络任选

1

具体学时视学生网络选学课程确定,选课学期随系实习学期灵活调整,顺序以样本为准。

1







文学修养与

艺术鉴赏

网络任选

1

1







国学经典与

文化传承

网络任选

1


1






文明起源与

历史演变

网络任选

1


1






科学发现与

技术革新

网络任选

1




1




人际交往与

沟通表达

网络任选

1




1




创新创业

网络任选

1





1



团队协作与

组织领导

网络任选

1





1



小计


4

7

108

108

0

1+0

1+0


2+0

2+0




总计

37

91

1495

1102

393

17+7

13+8


14+7

14+6

15+7



说明:全学程每位学生至少修一门限选课程;每学期每位学生至少修一门网络任选课程。

2020级工业过程自动化专业学分制课程设置及学时分配表(二)

课程

模块

课程名称

课程

代码

课程  类型

学  分  总  数

学时分配

16学期周学时安排

总学时数

课堂

教学

实践教学

4

2

16

4

4

16

职业技术实践

课程


军事技能

10195

必修

2

112

0

112

3






认识实习

10022

必修

2

30

0

30

1






金工实习

10044

必修

4

60

0

60


2





电工实习

10046

必修

4

60

0

60




2



跟岗实习

10006

必修

16

400

0

400



16




技能鉴定

10113

必修

4

50

30

20




2



顶岗实习

10007

必修

16

400

0

400






16

毕业设计

02602

必修

8

120

0

120





4


大学生综合

素质测评

10143

必修

5

素质测评,每学期各1学分


劳动周

10184

必修

0.5

8

0

8



8学时




劳动实践月

10185

必修

0.5

8

0

8


8学时





专业技术综

合实践周

10186

必修

1

16

0

16




16学时



小计

12

63

1264

30

1234

4

4

16

4

4

16

3. 全学程总学时、学分、毕业总学分要求

全学程总学时、学分、毕业总学分要求表

课程类型

学分

学时数

理论

时数

实践

时数

理论教学比例

实践教学比例

备注

必修课

公共基础课程

42

699

535

164

76.54%

23.4 %


职业基础学习领域课程

24

394

263

131

66.75%

33.25%


职业技术学习领域课程

18

294

196

98

66.67%

3333%


职业技术实践课程

63

1264

30

1234

2.38%

97.62%


小计

147

2614

1034

1580

35.56%

64.44%


选修课

综合素质拓展课程

7

108

108

0

100%

0


小计

7

108

108

0

100%

0


合计

154

2722

2021

1580

74.25%

25.75%


毕业要求

154

2722

2021

1580




九、专业办学基本条件和教学建议

1.专业教学团队

专业教师应具备本科及以上学历,并具备普通高等学校教师任职资格,并或经过教学工作培训的中、高级电气工程技术人员;

教师中专任专业基础课程、专业核心课程和专业辅修课程必须具备双师素质;

生师比为181

聘请一定数量的兼职教师。兼职教师应具有中级以上职称,其中高级职称的占30%以上。兼职教师与专职教师之比在11以上;

专职教师必须通过以下之一参与企业的教科研活动,以提高教师解决问题的实际能力:①通过科研项目参与生产线的控制研究活动;②到企业兼职,直接参与生产活动;③和学生一起到企业实习并参与到生产活动中去;④利用寒暑假在企业顶岗实习;

企业兼职教师可以承担校外、校内实训基地全部教学工作,专业课程可以承担不超过30%课时量,但兼职教师必须过教学工作培训,并经试讲合格才能上岗。兼职教师开展教学活动必须严格按照课程教学基本要求进行。

2.教学设施

根据本专业的特性,有必要建立能满足教学的稳定的实训基地。基地建设要以培养学生职业技能和实践能力为准。本专业具有满足教学需要的教学仪器、设备。

校内实训基地的基本要求

设有(绘图室、可编程控制器应用技术实训室、过程控制与自动化仪表实训室、自动控制系统实训室、机加工车间等),具备本专业其他基础课和相关课程的实验设备。

校外实训基地的基本要求

达成协议的有5个校外实训基地,有稳定的能满足学生顶岗实训半年以上的校外实训基地2个,和主要用人单位建立长期稳定的工学结合关系,能满足各类实习需要。

一体化教室的基本要求

已建立一体化教室以满足工业过程自动化技术专业开展“学训”一体化教学,一体化教室配备高分辨力投影仪,大型触摸屏显示器等跟一体化教学相适宜的设备。

专业计算机教室

专业计算机教室用于工业过程自动化专业Protel、博图等本专业软件的教学,能容纳60人同学同时上机需要,安装有常用办公软件、数据库软件等。

信息网络教学条件

校园网络能够覆盖学校所有的办公室、教学楼、实训室、教职工宿舍、学生宿舍等各个建筑,学校图书馆、科技楼、教室等大部分区域均可无线上网,多媒体教室、计算机房、学生宿舍内都有联网端口,校园网方便易用,为师生交流提供了极为便利的条件。学生可以通过网站了解课程的一些基本情况和查阅课程教学基本要求、实训教学内容、教案、教学录像、教学课件、学习思考题、模拟试题等相关资料,并能与任课老师和同学互动。

3.教材及图书、数字化(网络)资料等学习资源

教材及图书

应选择教、学、做一体化新的教学教材,如理实一体化、项目式教学、案例式教学等创新教材。应积极与企业合作编写基于工作任务的项目化校本教材。

图书馆的建设及图书资料积累应为办学必备的环节。其藏书量应达到高职高专基本办学条件指标规定的生均60册,并每年都要有一定数量的新增基础课、专业基础课和专业课的相关图书及邻近学科的图书,适应专业发展的需要。专业性期刊种类应相对广泛些,以增强教师和学生的知识视野,适应和前瞻专业知识前进的步伐。

数字化(网络)资料

建立先进的数字化校园网,丰富的校园网络资源。尽力丰富的图书管网络资源,构建了数字图书馆,引入如中国期刊网,数图一馆,数图二馆,万方数据等多个与行业、专业相关的网络资源,为自动化专业教师和学生提供了丰富的网络资源。案例库、题库、电子教案库、课件库、教学录像等各种共享性教学信息资源内容,使得教与学的过程更具开放性、交互性、共享性、协作性和自主性。在教学过程中我们将课堂教学和网络教学相结合,培养了学生自主学习能力。激发了学生学习兴趣,提高了教学效果。

学术讲座

应定期在校园组织学术专题讲座,请电气工程专家进入校园,活跃学术气氛,提高学生学习本专业的兴趣,开阔专业视野。

4.教学方法、手段与教学组织形式建议

高职学生普遍理论理解能力差,能手能力强,所以高职教学方法、手段与教学组织形式应该充分考虑这一特点,教师可因材施教,灵活运用多种恰当的教学方法,有效调动学生的学习兴趣,促进学生积极思考与实践,并经过体验性学习,进一步促进职业能力和团结协作精神的培养。

教学方法和手段

根据本专业特点,建议“以学生为中心”, 倡导“启发式、互动式、讨论式”教学,根据学生特点,激发学生学习兴趣;实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教” 教学模式。

①项目教学法: 是师生共同完成一个工程项目而进行的教学活动。以实际工作中的典型任务作为教学内容导入,从实践入手,引导学生学习相关知识,完成控制任务。

②任务驱动法:先明确工作任务,提出目标和要求,学习相关控制理论,教师针对性指导,学生设计工作方案,制定工作计划,组织和参加工作过程的各项作业,进行专业技能练习,最后组织学生自我评价和师生评价。教学过程中学生是完成任务的主体,教师是任务实施过程中的指导者,以完成任务的效果与质量来评价学生的学习成果。

③引导文本教学法:学生以学习小组的形式在学习工作任务单的引导下,通过教师辅导、学生的独立探索、小组协作、顶岗实习、校内实训技能训练;讲座、作业、顶岗日志和顶岗实习答辩等多元化的方式完成专业知识的学习和技能训练,并完成职业能力和职业素质的锻炼与培养。

④角色扮演法:角色扮演主要是以小组为单位,在实训的过程中,采用轮岗的方式,使每一名同学对实际工作中所涉及到的岗位任务和工作模式都有比较深刻的了解和认识。

⑤案例分析法:以案例为基本教学材料,将学习者引入教育实践的情景中,通过师生与学生和学生与学生之间的多向互动、平等对话和积极研究等形式,提高学生面对复杂教育情境的决策能力和行动能力的一系列教学方式的总和。

⑥情境体验教学法

安排学生到企业现场体验工作环境和气氛,在教学过程中,将传统的“学生”和“教师”的角色转换为“操作员”与“电气工程师”;学生分成小组,学生进入角色分工合作,按标准工作程序进行工作和自我管理,让学生有企业工作的真实情境感;要求学生在工作中按照日报表的要求进行项目的填写,任务结束后按企业要求完成各项工作。培养学生的团队精神和组织协调工作能力。

教学组织形式

本专业教学组织形式除了班级授课为主外,建议采用以下组织形式:学训一体化教学、企业现场教学、跟岗实习、顶岗实习等多种教学组织形式。

5.教学评价、考核建议

为了客观、全面、公平考核学生的职业能力、方法能力和社会能力培养的水平和程度,建立科学的考核制度,改变过去老师一人评价的一言堂制度,而是围绕以学生为中心的综合教学评价,包括有自我评价、成果呈现、学生互评、师生互评等多种形式。

目标考核和过程评价相结合

采用教学做一体化的教学模式后,改变原来的一卷定终身的终结性考核,而是采用过程评价和目标考核相结合的方式,既对学生完成任务的工作过程及运行操作能力进行评价,也对运行操作的结果进行评价,体现的是职业行动能力的全方位评价。

学生相互评价和学生的自我评价

评价内容主要围绕三个方面:自我学生能力;协作学习过程中做出的贡献及完成工作任务的质量。从学生的视角对学生工作积极性、团结协作精神加以评价。

定性评价和定量评价相结合

把定性与定量考核结合到过程考核中,建立各种规范化、标准化的考核表。

考核注重实践能力、培养创新精神

对学生的考核目的是使他们在学习过程中获得过程控制相关的工作技能,因此考核细则中包括了详细的操作技能要求。在“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”的工作过程中让学生自我管理,自我设计,培养他们的创新精神,让考核真正成为一个促进学习和提高综合素质的过程。

校企双方共同考核

通过实践专家研讨会,与来自企业一线的工程技术人员和技术管理人员共同制定考核办法和操作规程,学生完成工作任务的过程中,始终有企业兼职教师参与,进行全过程考核,考核项目引入企业操作标准和职业资格技能鉴定标准,使学生的操作符合企业要求。

6.教学管理

1)在由专任教师、企业专家组成的自动化专业教研室的指导下,使本专业教学基本要求逐项落实到整个教学过程中,将岗位知识与能力要求逐项分解到每门课程,建立起专业课程标准,保证人才培养目标的实现。

2)执行职业核心能力达标标准,实施职业核心能力达标制,以保证高职学生实践技能的培养。

3)建立健全教学管理过程中一整套科学、规范、系统的作业文件,形成教学全过程运行监控体系。加强学生顶岗实习期间的教学质量监控,强化顶岗实习过程管理,详细记录学生在实习期间的学习、工作等情况,切实提高教学质量。

十、继续专业学习深造建议

建议本专业毕业后,继续专业学习的渠道和接受更高层次教育的专业面向有:

(一)普通专升本

从高职学校毕业后升入本科院校。报考人多,竞争激烈,升入本科获得本科证和学士学位证。国家规定普通专升本录取名额控制在当年应届专科生的5%-10%,且还需要有对口专业,所以难度加大。工业过程自动化技术专业普通专升本可报电气工程自动化,控制工程等专业,同时一般只招本省学生。

(二)成考专升本

毕业后报考高校函授学校或函授站,可本省的也可外省均可,需要参加全国统一的成人考试,但录取率高,一般容易报考。专业面向应根据你目前工作岗位由考生自己确定。

(三)远程教育专升本

远程教育主要是通过互联网技术,采用网络视频教育为主,辅以教师辅导进行教学。专业面向和录取率与成考专升本类似,所不同的是不用去学校听课。


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